一、總體要求

堅持“建體系、調結構、提質效”原則，立足服務全省產業布局、企業發展，促進學生成長成才，加大制度創新和政策供給，深度整合職業教育與技工教育資源，以“雙高”、“雙優”建設為引領，提升學校辦學水平，推動全省職業教育提質效，促進新質生產力發展。

二、實施“三個一百”重點建設

（一）加快建設100所優質職業學校

1. 持續改善中職學校辦學條件，重點培育建設60所左右優質中職學校，夯實中職教育基礎地位，提升中職學校辦學吸引力，成為高等職業學校優質生源基地。

2. 重點培育建設30所左右服務高原特色農業、綠色鋁、硅光伏、先進制造業、綠色能源、煙草、新材料、生物醫藥、數字經濟、文旅康養、現代物流、出口導向型等重點產業，辦學特色鮮明的優質高職學校。

3. 培育若干所本科層次職業學校。推動有條件的高職學校對標職業本科設置標準，通過優化整合資源等措施，組建本科層次職業學校。支持本科學校設置本科層次職業學院和職業教育專業，推動昆明理工大學、云南師范大學、云南農業大學、云南民族大學、云南財經大學、西南林業大學、文山學院、普洱學院、滇西應用技術大學等高校參與職業教育改革，培養本科層次高技能人才。由本科學校引領，支持符合條件的高水平高職學校按程序申報試辦職業本科專業。

（二）重點打造100個優質專業

4. 在中職學校、高職學校、本科學校中遴選100個左右優質專業進行重點培育，實現職業教育專業緊貼區域產業結構調整規劃，推動教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈有機銜接，有效服務企業技術研發、產品升級和高技能人才需要。

（三）每年開展職業技能培訓100萬人次

5. 深入推進職業學校“人人持證、技能云南”建設。整合職業教育、技工教育資源，從2024年起，每年開展不少于100萬人次技能培訓。

二、著力推動“三個融合”發展

（一）拓寬“中高本”縱向貫通通道

6. 推進職教高考改革。啟動實施職教高考，改革考試模式，完善“文化素質+職業技能”評價方式，實行全省統一命題、統一組織實施。深化中職學校教育教學改革，充分調動中職學校學生參加職教高考積極性，2025年起中職學校學生升高職學校比例不低于畢業生總數的60%。

7. 開展“中高本”貫通培養。深化本科學校與高職學校、中職學校合作辦學，由本科學校牽頭，在優質高職學校的優質專業試點實施“3+2”高職和本科貫通培養，在優質中職學校的優質專業試點實施“3+4”中職和本科貫通培養，系統培養專業理論扎實、技術精湛的本科層次高技能人才。

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